Centro de Investigación para la Paz, CIP-FUHEM CIP-FUHEM
Belén Dronda 91 576 32 99
Ofrecer un modelo formativo dirigido a técnicos municipales, educadores, trabajadores sociales y asociaciones, con el fin de dispongan de un marco de análisis que relacione migraciones y desarrollo, y proveerles de metodologías de intervención y recursos didácticos para las actividades y programas sobre interculturalidad que realizan con los diferentes colectivos.
EntreCulturas Fundación Entreculturas – Fe y Alegría
Carmen Cabrillo - Delegación de Madrid Teléfono: 915771817
Promover el diálogo y la participación a través del intercambio de experiencias personales y el análisis crítico de la información.
Reconocer los factores que generan inclusión y exclusión en el ámbito personal y social.
Favorecer el desarrollo de actitudes solidarias y de respeto hacia todas las personas.
Federación española de religosos de enseñanza-comunidad de madrid(fere-madrid) Fere-madrid
Vicente durá teléfono: 91.328.80.00
Prevenir el racismo y la xenofobia.Facilitar herramientas para el desarrollo de la educación intercultural.Trabajar el fenómeno migratorio en los centros.
Fundación del Valle María Santamaría Seijas 91- 3513465
“Asháninka, la selva que se va” y la Fundación del Valle quieren dar a conocer principalmente la realidad que vive el pueblo indígena Asháninka, su situación y sus sueños respecto a la educación, al problema de la invasión de su tierra, a la tala indiscriminada de madera, a la violencia terrorista y los derechos humanos, siendo estos los temas centrales y básicos en los que estos pueblos son vulnerados.Sensibilizar al público europeo sobre la realidad amazónica y el día a día de los pueblos indígenas que viven situaciones de supervivencia cultural, es uno de los objetivos, pero sobre todo el haber creado una pequeña ventana por donde asomarnos a estos pueblos, con visiones del mundo diferentes y necesarias, y donde ellos han tenido la oportunidad de expresar sus luchas y esperanzas.Los propios protagonistas, el pueblo asháninka, ha marcado la estructura narrativa y el tono de testimonio claro, conciso y sobrio. Se trata de conocer la realidad a través del testimonio del propio pueblo Asháninka y de tres representantes indígenas:1. El jefe tradicional de una comunidad, Máximo de Alto Saoreni, que participa en el capítulo de RECURSOS hablando de los abusos de los madereros.2. Yeni Hilares: la joven coordinadora de la secretaría de asuntos indígenas de Río Negro, que habla en el capítulo EDUCACIÓN.3. Guillermo Ñaco: coordinador de ARPI y líder del pueblo asháninka en el capítulo de TERRITORIO.
4.1. Objetivo global de desarrollo: desarrollar procesos educativos de formación de educadoras/ es sociales desde una perspectiva multicultural que promuevan una educación para la paz y la no discriminación.4.2. Objetivos específicos:1. Desarrollar un programa de formación en DD.HH para maestras/ os de las instituciones participantes2. Desarrollar una investigación conjunta y con base en cada país sobre la discriminación en la escuela.4.3. Resultados esperados:1. Se mejorará la formación de las/ os maestras/ os a través de las actividades de las 3 instituciones implicadas desde la perspectiva de los DD. HH.2. Se habrá sistematizado el trabajo de estudio y reflexión sobre la experiencia de las 3 instituciones implicadas desde la perspectiva de los DD. HH.3. Se habrán elaborado diferentes materiales didácticos de apoyo al programa de formación.4. Se habrá concluido la investigación colectiva entre las tres instituciones.5. Se habrán realizado dos seminarios para discusión y socalización de los resultados de la investigación.
DESCRIBIR LA PRECARIA SITUACIÓN DE LAS ESCUELAS EN AFRICA Y LA GRAN MOTIVACIÓN E INTERÉS DE PADRES, MADRES, MAESTROS Y ALUMNADO POR LA EDUCACIÓN, A PESAR DE LAS DIFICULTADES.
Jóvenes del tercer mundo Fundación Jóvenes del Tercer Mundo
Inés Vázquez 91 544 76 20
General: Sensibilizar a la sociedad española sobre la realidad en la que viven los Chicos de la Calle en los países del sur, posibilitando el inicio de un proceso de transformación de las causas que originan esta realidad.Específicos:• Sensibilizar sobre la situación de vida de los menores y jóvenes de los Países del Sur, especialmente de la realidad de los Chicos de la Calle• Reflexionar sobre la respuesta educativa que se está dando a esta problemática• Promover acciones concretas para intervenir y mejorar la situación de estos niños.
1.Prevención de la conducta Xenófoba y Racista, mediante una formación en contra de las mismas.2. Identificar las causas que generan la problemática social y posibles interacciones.3. Lograr una percepción por la que sea capaz de realizar una prevención para la marginación y creación de habilidades de convivencia y solidaridad.4. Comprender el punto de vista de los demás y analizar como una determinada postura condiciona nuestra visión de la realidad.5. Valorar la importancia de la cooperación y el enriquecimiento personal que aporta.6. Apreciar el valor del saber y la cultura para poder desenvolverse en la vida como persona.7. Valorar la propia obra y el trabajo diario así como el trabajo de los demás.8. Saber trabajar en pequeño y gran grupo respetando las reglas de convivencia, las ideas de los demás y aportando nuestras propias ideas sin necesidad de imponerlas.9. Valorar la investigación en diversas fuentes de información.10. Tomar conciencia de otras culturas ajenas a la nuestra, valorar y respetar sus costumbres, forma de vida, arte, literatura... como forma de expresión de un pueblo.11. Valorar todas las ideas que se aporten, favoreciendo la participación en las actividades que se proponen.
FORMAL: 3º Ciclo de Educación Primaria – 1º Ciclo de Educación Secundaria
Objetivo general: Favorecer la interculturalidad desde el respeto y el reconocimiento mutuo.Objetivos específicos: 1. Experimentar a través del juego la realidad de la inmigración y el refugio.2. Fomentar el espíritu de trabajo en equipo y huir del de competitividad, ya que en un primer momento no va a haber un grupo claramente ganador. Ganan y pierden todos.
Solidaridad Internacional Fuencisla Martín Gutiérrez 91 598 62 90
El proyecto pretende sensibilizar sobre la importancia vital del respeto a la diversidad cultural y la convivencia, difundir entre los/as niños/as una imagen positiva de la realidad multicultural en la que están creciendo, fomentar el establecimiento de relaciones basadas en el conocimiento y el respeto mutuo entre las diferentes culturas.
UNICEF Mª Luisa Ortega Del Val Teléfono:9131789559
Crear un material didáctico muy accesible, que acerque a situaciones reales a través de experiencias cotidianas. Buscando apoyar cambios a nivel individual, que lleve a mirar el mundo con mayor comprensión y entendimiento desde la propia experiencia.
Estimular el diálogo y comunicación a fin de lograr una mejor definición de lo que constituye una buena práctica en educación para la paz y preparar el terreno para una mejor forma de evaluar.
Acercar la educación al desarrollo a la población jóven y adolescente, promoviendo la participación y el compromiso por una sociedad más justa en apoyo a la defensa de los derechos humanos y derechos de la infancia como colectivo específico.
Ofrecer herramientas a monitor@s y voluntari@s, para acercarse a la comunidad escolar e informar, reflexionar y motivarlos a la participación y acción a favor de los derechos de la infancia.
Ofrecer información, conocimiento y reflexión a los educadores, para lograr una transmisión transversal en el contexto educativo, pudiendo elegir en el curso diferentes itinerarios según temáticas y temas troncales comunes, seleccionando itinerario A: desarrollo, B:Derechos y C: Educación.
Ofrecer al profesorado de los centros de secundaria documentación que posibilite el conocimiento en profundidad de qué es la tolerancia y facilitar las reflexiones sobre el tema.
